突如其来的疫情，打乱了平静的校园，打乱了所有人的节奏，大家熟悉的教室、热闹的操场、樱花大道，都立即静止下来，同学们只能待在寝室，不能外出，疫情改变了日常生活和学习，从教室到寝室，从线下教学转为线上教学，从与老师面对面交流到隔空交流，一切均成为常态，而且生活中又增加了一项工作—“做核酸检测”。

图1 刘老师在线指导学生

     疫情当前，疫情防控是第一位的，同时又要兼顾繁重的学习任务，但大家整天待在寝室，时间一长，难免产生焦虑和不安情绪，于是我预约了腾讯会议，组织2021级8位新生开会，与学生在线面对面交流，了解学生的目前现状及困难，给学生心理疏导，并且对如何做好个人自我防护给出一些建议；同时要求同学们共克时艰，适应转变，自觉上好每一节网课，提高学习效率，养成良好习惯，同学间相互帮助，相互体谅，度过困难时期。除此之外，要求同学们抓住各种契机，包括创新项目申报等，从“被动”转化为“主动”，寻找适合自己的方法，培养自己各方面的能力和素养。

     除对学生进行心理疏导外，还邀请大三姚坤升同学介绍大学生活经验，他对专业分流、课群分方向、保研、就业、出国、平时学习、课外活动、社团、创新项目申报等各个方面做了详细介绍，其中专业分流和创新项目申报是大家关心的热点问题，大家讨论热烈，并提出了各自需了解的问题，姚坤升同学又对创新项目申报答辩要点做了补充介绍。会后，姚坤升同学加入我们新生微信群，方便大家提问。

图2 刘老师邀请姚同学介绍大学生活经验

     有个学生在创新项目课题申报准备过程中碰到问题，软件操作出现错误，我给予指导，提供资料，帮助学生解决专业上的一些问题。

图3 刘沈如老师在线“一对一”指导学生