教育是国之大计、党之大计，医学教育更肩负着培养守护人民健康卓越人才的重要使命。同济大学医学类教材建设研究分基地（以下简称分基地）自成立以来，始终以“面向人民生命健康”为宗旨，积极响应国家“新医科”建设和教育数字化战略行动，致力于构建具有科学性、前沿性和实用性的医学教材体系。分基地以OBE（成果导向教育）理念为引领，探索了一条医学教材数字化转型的创新之路。

       分基地构建了“临床一线教师主导、教育专家指导、学生反馈参与”的教材编写机制。这一机制充分发挥了医学院校的独特优势：临床医生身兼教学实施者与临床实践者双重身份，他们能将最新临床经验和技术融入教材，让内容紧跟医学前沿；教育专家凭借专业知识和教学经验，确保教材符合教学规律与学生认知特点；学生作为使用者，反馈意见助力优化教材的适用性与可读性。

       尽管临床医生工作繁忙，但在各方努力下，分基地建立了定期反馈机制。通过定期交流，教材内容紧密贴合临床实际需求，为培养符合临床岗位要求的医学人才奠定坚实基础。

       2023年，医学院与我国医学教育出版领域的权威机构——人民卫生出版社签订了战略合作协议，启动OBE临床医学整合课程数字教材建设项目。该项目以临床岗位胜任力达成为目标，打破基础与临床、内科与外科的学科壁垒，通过“目标-过程-评价”闭环管理，推动医学教育从知识传授向能力培养的根本转变，目前已展开前两批共12门课程的建设工作。分基地一直致力于推进该项目的数字教材建设，其中《消化系统与疾病》数字教材已于2025年9月率先出版，标志着分基地在数字教材建设方面取得了重要突破。

数字教材《消化系统与疾病》

       这套数字教材以真实临床病例为轴线，贯穿基础与临床知识，全景式还原诊疗决策过程。通过案例驱动的问题链，引导学生融会贯通，在解决实际问题中掌握知识、锤炼临床思维。教材采用模块化、图谱化知识体系，支持教师根据教学场景灵活重组内容，满足理论教学、见习、讨论等多元需求，同时赋予学生个性化学习路径选择权，实现“因材施教”与“按需学习”的有机结合。

       展望未来，分基地将继续深化OBE数字教材研究与应用，加快已立项教材的编写进度，加强教材使用培训和推广，确保教材真正落地见效。分基地将进一步完善医学教材数据库，扩大资源收集范围；加强教材研究队伍建设，扩大团队规模，完善激励机制；未来也将积极与国内外同行分享数字教材建设经验，相互学习、共同进步。

       我们希望通过不懈努力，为全国医学教材建设提供可借鉴的“同济方案”，为我国医学教育事业发展贡献同济力量。我们相信，通过不断探索与实践，这套凝聚着众人心血的OBE数字教材必将成为滋养医学生成长、照亮从医之路的明灯；为培养更多“仁心仁术、创新笃行”的卓越医学人才，为健康中国建设添砖加瓦，书写医学教育的辉煌篇章。